ABSTRAK
Oleh
: Yeti Nurizzati
Jurnal Edueksos Vol III No 1 Periode Januari-Juni 2014
Semenjak guru
dituntut secara professional untuk melakukan penelitian, maka Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) mulai diminati oleh guru. Mereka beramai-ramai melakukan
PTK di kelas-kelas masing-masing. Yang menjadi permasalahan adalah ketika hasil
penelitian mereka diajukan ke dewan penilai untuk mendapatkan kum, dimana beberapa
dari hasil penelitian mereka tertolak. Salah satunya adalah karena ditemukan
beberapa kesalahan yang terdapat pada laporan hasil PTK.
Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) atau “classroom action research”adalah penelitian
yang bersifat reflektif, dilakukan oleh pelaku tindakan (guru) untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.Kesalahan
yang ada pada laporan hasil PTK yang menyebabkan tertolaknya hasil PTK oleh
dewan penilai dapat dikelompokkan menjadi tiga yaitu kesalahan umum, kesalahan
khusus, dan kesalahan lain. Oleh karena itu, beberapa persyaratan yang harus
dipenuhi agar PTK berhasil yaitu kesediaan untuk mengakui kekurangan diri,
kesempatan yang memadai untuk menemukan sesuatu yang baru, dorongan untuk
mengemukakan gagasan baru, waktu yang tersedia untuk melakukan percobaan,
kepercayaan timbal balik antar orang-orang yang terlibat, dan pengetahuan
tentang dasar-dasar proses kelompok oleh peserta penelitian.
Kata Kunci : Ketertolakan,
PTK, Kesalahan, Keberhasilan